Esta reunión está incluida en la ronda de encuentros que Yolanda Caballero mantiene desde el mes de diciembre con equipos directivos de la provincia jiennense en los que se recogen las aportaciones y mejoras para el próximo curso. “Desde el Servicio de Planificación y Centros de la Delegación Territorial se realiza un trabajo previo que tiene en cuenta factores como la evolución demográfica o el equilibrio de centros educativos a través del que se confecciona un documento inicial que será reforzado con las aportaciones de la comunidad educativa jiennense hasta finales de febrero”, ha señalado la delegada.
En este sentido, Caballero ha apuntado que la oferta educativa definitiva para los centros escolares sostenidos con fondos públicos no será oficial hasta el día 1 de marzo, cuando comienza el proceso de escolarización en las etapas educativas de Infantil (2º ciclos), Primaria, Secundaria y Bachillerato. “Trabajamos, desde hace meses, para que el proceso de escolarización se desarrolle con la mayor normalidad posible y que el sistema educativo público de nuestra provincia salga respaldado de este proceso”, ha indicado.
La responsable provincial de Educación ha apuntado que, además de la planificación de la oferta educativa, que ocupa gran parte del periodo de trabajo, la Delegación Territorial trabaja en la consolidación del Plan Familia Segura, la adaptación de las rutas de transporte escolar o la extensión del plan estratégico del desarrollo de las lenguas. “Los encuentros de trabajo con los representantes de la comunidad educativa nos permiten definir para el próximo curso servicios complementarios como el aula matinal o el comedor escolar, así como incrementar el número de centros bilingües y potenciar proyectos como el Bachillerato en francés o la enseñanza de chino en nuestra aula Confucio”, ha destacado.
Por último, Yolanda Caballero ha destacado que el proceso de escolarización se basa en los principios de transparencia e igualdad con el objetivo de garantizar una plaza a todos y cada uno de los niños y niñas de nuestra provincia en centros educativos sostenidos con fondos públicos. “Lo hacemos desde un trabajo basado en la previsión, realizado con el consenso de todas las partes, basado en el equilibrio de centros y con el fin de cubrir las necesidades que nos plantea el escenario educativo actual”, ha remarcado.