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La Junta de Andalucía destinará 23 millones a ayudas para proyectos e infraestructuras de I+D+i.

Escrito por Redacción Andújar el 17 septiembre 2018

Ayudas para proyectos de I+D+i

Gálvez ha transmitido a los representantes de los Centros Tecnológicos Andaluces la voluntad de la Junta de contar con estos agentes para el desarrollo de la Estrategia de Innovación de Andalucía 2020. Foto: Junta de Andalucía.

La Consejería de Conocimiento, Investigación y Desarrollo destinará 23 millones de euros a ayudas dirigidas a entidades de carácter privado para la relación de proyectos de investigación y para la adquisición de material científico y mejora de infraestructuras y equipamientos de I+D+i. La previsión es que estos incentivos puedan convocarse de forma inminente, así se lo ha trasladado la titular de Conocimiento, Lina Gálvez, a una delegación de representantes de los Centros Tecnológicos Andaluces, con quienes ha mantenido una reunión de trabajo para abordar, entre otros aspectos, el estado de las futuras convocatorias de incentivos públicos de la Junta en materia de investigación e innovación.

Durante el encuentro, Gálvez ha transmitido a estos representantes la voluntad de la Junta de contar con estos agentes para el desarrollo de la Estrategia de Innovación de Andalucía 2020 (RIS3 Andalucía, “una iniciativa que estos agentes han de ver como una oportunidad para seguir creciendo y ganar en competitividad”. Por otro lado, la titular de Conocimiento se ha referido a “la necesidad de fomentar la conexión entre empresa y universidad, estrechando lazos a través de convenios de colaboración entre las instituciones educativos y centros tecnológicos”.

Los incentivos cuantificados en 23 millones de euros se convocarán en dos órdenes de ayudas; la primera contará con fondos públicos por valor de ocho millones de euros y permitirá financiar la elaboración de proyectos de investigación, desarrollo e innovación.

La segunda, en cambio, estará dotada con 15 millones y se dirigirá a la adquisición de material científico y mejora de infraestructuras y equipamientos de I+D+i. Estas ayudas podrán emplearse en edificaciones auxiliares de carácter técnico, destinadas a la mejora del parque de infraestructuras existentes, en la compra de bienes de equipo de procesos y de equipos auxiliares, en equipos informáticos o de infraestructura de tecnología de la información y telecomunicaciones, o en la adquisición y tratamiento de software, en particular el dirigido a la investigación.

Asimismo, se podrán financiar el coste de utilización y acceso a las instalaciones científico-técnicas singulares y grandes instalaciones científicas, nacionales o internacionales; estudios de viabilidad, diseño o construcción de infraestructuras, equipamiento, instrumentación científica avanzada o componentes de elevado contenido tecnológico para su posterior ubicación en una instalación internacional o nacional. También se costearán el coste de estudios de mejora del rendimiento o de material bibliográfico.

En ambas líneas de ayudas, los incentivos se convocarán en régimen de concurrencia competitiva y para optar a ellos los beneficiarios deben acreditar previamente su condición de agentes del sistema andaluz del conocimiento.

A la reunión han asistido en representación de la delegación de Centros Tecnológicos Andaluces han participado el director gerente de CTAQUA, Juan Manuel García, el director gerente de CITIC, Ramón Rivas, y directora general de CITOLIVA, Cristina de Toro.

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El Ayuntamiento de Lopera convoca ayudas para rehabilitación de vivienda con un presupuesto global de 6.000 euros.

Escrito por Redacción Andújar el 17 septiembre 2018

ayudas para rehabilitación de vivienda en Lopera

Bloque de viviendas en Lopera. Foto: Antonio Marín.

El Ayuntamiento de Lopera ha aprobado una convocatoria para la concesión de subvenciones destinadas a la rehabilitación de inmuebles en el municipio, con una cifra total presupuestada de 6.000 euros.

La alcaldesa de Lopera, Isabel Uceda, destaca que el Ayuntamiento sigue impulsando medidas “de calado y de alto impacto social” que tienen un “beneficio directo” sobre los vecinos y vecinas de la localidad. “Lo hicimos hace unos días con la puesta en marcha de las ayudas para los emprendedores y volvemos a hacerlo ahora con unas ayudas que permiten mejorar el estado de conservación, la habitabilidad y la accesibilidad en viviendas de Lopera”.

Uceda señala que estas subvenciones se ponen en marcha con fondos propios del Ayuntamiento y valora por ello una vez más el “gran esfuerzo” que se está haciendo desde el Consistorio para articular iniciativas que “contribuyen a mejorar la vida de la gente”.
Las ayudas para rehabilitación cuentan con 6.000 euros de presupuesto. La subvención a conceder será del 50% del presupuesto de la obra, con un máximo de 1.000 euros. El plazo para la presentación de solicitud de estas ayudas está abierto y se prolongará hasta el próximo 15 de octubre.

Esta convocatoria de subvenciones contempla actuaciones como la adecuación de la distribución interior de la vivienda para mejorar las condiciones de habitabilidad, la instalación de servicio higiénicos o adecuación de aseos con objeto de mejorar la accesibilidad, el refuerzo de la seguridad estructural del inmueble mediante acciones puntuales, la adaptación de la instalación eléctrica o de fontanería, la eliminación de humedades o la mejora de revestimientos.

Uceda destaca la importancia de estas ayudas para aquellas familias que necesitan acometer obras de conservación, mejora y sostenibilidad en sus inmuebles. “Las políticas de vivienda son fundamentales y por eso el Ayuntamiento de Lopera, dentro de sus competencias, va a aportar su granito de arena para que vecinos y vecinas tengan la oportunidad de mejorar sus hogares”, asegura.

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El IES ´Fuente de la Peña´de Jaén acoge el acto provincial del nuevo curso con 67.634 escolares de Secundaria y FP.

Escrito por Redacción Andújar el 17 septiembre 2018

Abelardo de la Rosa y Yolanda Caballero inauguran el curso académico en Secundaria y FP. Foto: Junta de Andalucía.

Hoy día 17 de septiembre se inicia el curso para 67.634 alumnos y alumnas de Secundaria, Bachillerato, Formación Profesional, Educación Permanente y Enseñanzas de Régimen Especial en la provincia de Jaén. El director general de Ordenación Educativa, Abelardo de la Rosa, acompañado por la delegada territorial de Educación, Yolanda Caballero, y otras autoridades locales y provinciales ha inaugurado esta mañana el curso académico 2018-19 en Educación Secundaria Obligatoria y Postobligatoria en el IES ‘Fuente de la Peña’ de Jaén capital. Al acto han asistido además directores y directoras de centros educativos de la capital y representantes de FAMPA “Los Olivos” y de asociaciones profesionales como ADIAN.

El curso 2018-2019 se inicia marcado por la ampliación de la plantilla docente en secundaria en 2764 efectivos en nuestra comunidad autónoma. Como ha señalado el director general, “este importantísimo incremento, unido al esfuerzo que la Junta de Andalucía hizo posible el año pasado, se traduce en un refuerzo de la atención al alumnado y, por lo tanto, en una mejora de la calidad educativa en nuestros centros, al tiempo que ha permitido recuperar derechos laborales del profesorado, que ve restituidas las 18 horas lectivas semanales”. En la provincia de Jaén, 5.091 docentes atenderán las enseñanzas de Secundaria, Educación Permanente y Régimen Especial en los centros sostenidos con fondos públicos frente a los 4.895 del curso anterior (196 más), en el que la plantilla ya aumentó en 182 efectivos con respecto al curso 2016-2017. De la Rosa ha señalado que este curso se seguirá apostando por mejorar la formación del profesorado en áreas estratégicas. El curso pasado los cuatro centros de formación del profesorado de la provincia ofertaron 724 actividades formativas en las que participaron casi 17.000 personas.

En cuanto a los resultados de las líneas de trabajo que han marcado el inicio de curso en estas enseñanzas, el director general ha subrayado el compromiso de la Consejería de Educación con el desarrollo del Plan Estratégico de las Lenguas, que se ha traducido en la incorporación a la red provincial bilingüe de un nuevo centro, el IES ‘Acebuche’ de Torredonjimeno, al que se le suma la ampliación de la etapa educativa en bilingüe hasta Bachillerato en el IES ‘Las Fuentezuelas’ de Jaén.

En total, son ya 45 Institutos de Educación Secundaria los que forman parte de la red provincial bilingüe. Como novedad este curso, cinco IES de la provincia participarán en el Programa de Acompañamiento en Lengua Extranjera ‘Proeducar’. Se trata de los IES ‘Hermanos Medina Rivilla’, de Bailén, ‘Francisco de los Cobos’, de Úbeda, ‘María Cabeza Arellano’, de Mengíbar, ‘Nieves López Pastor’, de Villanueva del Arzobispo, y ‘Juan Pérez Creus’ de La Carolina. Asimismo, los IES ‘Santa Catalina de Alejandría’ de Jaén y ‘Los Cerros’ de Úbeda, impartirán el chino como materia curricular por primera vez.

Por otra parte, el Servicio Español para la Internacionalización (SEPIE), que promueve y ejecuta el programa Erasmus+ a nivel nacional, ha concedido para la etapa de educación secundaria varios proyectos dentro de la modalidad KA101 para la movilidad de las personas por motivos de aprendizaje a, entre otros, los IES ‘Las Fuentezuelas’ y ‘Santa Teresa’ de Jaén; ‘Sierra Mágina’ de Mancha Real (que participará con dos proyectos); ‘Antonio de Mendoza’ de Alcalá La Real; ‘Los Cerros’ de Úbeda’ y ‘Miguel Sánchez López’ de Torredelcampo, así como a los CDPs ‘Santa María de los Apóstoles’ de Jaén, ‘San Joaquín’ de Linares y ‘San Antonio de Padua’ de Martos. En cuanto a la modalidad KA102 para movilidad de estudiantes y personal de Formación Profesional, los proyectos concedidos pertenecen al IES ‘Los Cerros’ de Úbeda y al IES ‘Virgen de la Cabeza’ de Marmolejo. Por último, dentro de la modalidad KA 104 para la movilidad en Educación Permanente, el SEPIE ha aprobado un proyecto para el Centro de Educación Permanente ‘Almadén’ de Jaén capital.

De la Rosa ha subrayado asimismo que “la innovación educativa, orientada hacia la calidad de la enseñanza y el éxito educativo es otra de las apuestas educativas de la Junta de Andalucía para combatir el fracaso y el abandono escolar”. En este sentido, el IES ‘Himilce’ de Linares se une este curso a la red provincial de comunidades de aprendizaje como centros promotores de metodologías altamente innovadoras orientadas a transformar los centros y el entorno en el que se insertan. En línea con la innovación metodológica el director general ha recordado como una de las novedades más importantes del nuevo curso la puesta en marcha de medidas para avanzar hacia el éxito educativo y reducir el abandono escolar temprano mediante tres programas que estarán dirigidos, además de al alumnado de los dos últimos cursos de primaria, al de 1º y 2º de ESO: ‘Motívate’, ‘Quedarte’, y ‘Emociónate’. Ha destacado además, el programa ‘Reincorpórate’, dirigido a personas de entre 18 y 24 años que no estén cursando enseñanzas regladas y que hayan abandonado el sistema educativo en los últimos años.

Formación Profesional.

En referencia a la Formación Profesional, el nuevo curso se abre con la implantación de cinco ciclos nuevos: dos de grado medio duales y tres de grado superior. Los ciclos de grado medio son “Obras de Interior, Decoración y Rehabilitación”, en el IES ‘Fuente de la Peña’ de Jaén, y “Elaboración de Productos Alimentarios”, en el IES ‘Torre Olvidada’ de Torredelcampo. Los de grado superior son “Transporte y Logística”, en modalidad bilingüe, en el IES ‘Fuente de la Peña’ (el único en la provincia); “Desarrollo de aplicaciones web” en modalidad dual y bilingüe, que se impartirá en el IES ‘Virgen del Carmen’ de la capital, y “Desarrollo de aplicaciones multiplataforma”, también en dual, en el IES ‘Oretania’ de Linares. Asimismo, el ciclo de grado medio de “Emergencias sanitarias” del IES ‘Castillo de la Yedra’ de Cazorla, verá ampliada sus enseñanzas a la titulación completa, algo muy demandado por la comunidad educativa del centro. En línea con las peticiones de los centros educativos de cara a adaptar la oferta formativa de FP a las necesidades del mercado laboral y a las expectativas del alumnado, se van a introducir cambios significativos en el IES ‘Virgen del Collado’ de Santisteban del Puerto, que cambiará la FPB “Servicios Administrativos” por la FPB “Actividades domésticas y limpieza de edificios” y el ciclo de grado medio “Aceite de Oliva y Vinos” por el de grado superior “Integración Social”. Asimismo, el IES ‘Virgen de la Cabeza’ de Marmolejo también modifica dos ciclos: el de grado medio “Jardinería y Floristería” por el de “Aprovechamiento y conservación del medio natural” y la FPB “Agrojardinería y composiciones florales” por la de “Actividades Agropecuarias”.

Este curso están funcionando ya en la provincia 60 proyectos de formación profesional dual, de los cuales 9 son de nueva implantación, 24 se renuevan y 27 desarrollarán su segundo año. En ellos participan 600 alumnos y alumnas, con una oferta de 739 puestos formativos y 310 empresas e instituciones que colaboran productivamente en esta formación conjunta que arroja unos datos tremendamente positivos de cara a la empleabilidad: 80% de inserción laboral.

Mejora infraestructuras educativas.

En lo referente a la mejora de infraestructuras educativas, destacan las 23 actuaciones programadas para mejorar y modernizar las instalaciones de los centros donde se imparte Formación Profesional, que supondrán una inversión de más de 6 millones de euros. Entre ellas destacan por su importancia las programadas para el IES ‘El Valle’ y el IES ‘Auringis’ de la capital o las que mejorarán, entre otros espacios, el IES ‘Doctor Francisco Marín’ de Siles o el IES ‘Los Cerros’ de Úbeda. Mejoras significativas dentro del Plan de Infraestructuras se acometerán también en varios IES de la provincia, como el IES ‘Medina Rivilla’ de Bailén, el ‘Jabalcuz’ de Jaén o el ‘Martín Halaja’ de la Carolina, por un importe superior a los 300.000 euros. Estas mejoras llegarán también a la red de residencias escolares, con actuaciones significativas en la ‘Simeón Oliver’ de Alcalá la Real y ‘Mirasierra’ de Santiago de la Espada (253.000 euros).

Por último, dentro del Plan de Retirada Progresiva de Amianto se actuará en los IES ‘El Yelmo’, de Cortijos Nuevos, ‘Doctor Francisco Marín’ de Siles y ‘Santo Reino’ de Torredonjimeno con una inversión de casi 350.000 euros. De la Rosa ha remarcado asimismo el compromiso del Gobierno andaluz con la mejora progresiva de las infraestructuras y equipamientos tecnológicos en el marco de la Nueva Estrategia Digital de Educación en Andalucía, otra de las novedades del nuevo curso junto al programa PRODIG, dirigido a impulsar los procesos de enseñanza y aprendizaje en entornos tecnológicos.

El IES ‘Fuente de la Peña’: un nuevo tiempo para un centro dinámico e innovador.

Por su parte, Yolanda Caballero ha explicado que la inauguración del curso académico se ha realizado en este centro “en un momento muy importante”, tras la unificación del mismo con el antiguo IES ‘García Lorca’ para ampliar y mejorar la oferta formativa pública de la zona, dotándola de nuevos ciclos de Formación Profesional muy demandados por la comunidad educativa. “Como delegada territorial de educación me siento muy orgullosa de la labor que se realiza en este centro, al que lo singulariza un afán constante por la mejora de la calidad de la enseñanza y por la innovación educativa”, ha señalado.

En el IES ‘Fuente de la Peña’ estudiarán este curso 528 alumnos y alumnas. Es un centro que forma parte, entre otras, de la Red Andaluza ‘Escuela Espacio de Paz’, de la de Escuelas Deportivas y de la de centros TIC, y que desarrolla con éxito sus planes de igualdad de género en educación y su proyecto bilingüe. “Este ‘instituto entre olivos’, como lo denominamos cariñosamente, está especialmente implicado en el cuidado del medioambiente. Durante el curso pasado, y en el marco del programa ALDEA, más de 20 docentes impulsaron acciones innovadoras dentro de los proyectos ‘Recapacicla’, ‘Semilla’ y ‘Ecohuerto’. En este sentido, es de destacar que en el curso 2014-2015 fueron uno de los 8 centros premiados a nivel regional en el ‘IV Certamen de Experiencias Didácticas Recapacicla’ por la calidad de sus programas de educación ambiental”, ha recordado Caballero.

Para la delegada, “su comunidad educativa siempre está dispuesta a embarcarse en nuevos retos y, de hecho, durante el curso pasado fueron pioneros en la implantación de la experiencia piloto ‘Programa de acompañamiento para la gestión de emociones y conducta’ junto con otros 3 IES de la provincia”. Hay que señalar, asimismo, que recientemente han obtenido un primer premio por el proyecto ‘Por cuatro rincones de mi ciudad. Un proyecto intergeneracional’ en los XXIX Premios Joaquín Guichot y Antonio Domínguez Ortiz para el fomento de la investigación e innovación educativa en el ámbito de investigaciones, experiencias y materiales sobre Andalucía y su cultura. “Además, están decididamente implicados en el fomento de la lectura, como lo demuestra la organización, año tras año, de una cadena literaria con motivo del día del libro en la que participan todos los centros de la capital”, ha añadido Caballero.

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Reyes destaca la valoración que entidades europeas realizan de las becas Talentium de la Diputación.

Escrito por Redacción Andújar el 17 septiembre 2018

becas Talentium

Francisco Reyes ha recibido a estos jóvenes beneficiados con las becas Talentium. Foto: Diputación de Jaén.

El presidente de la Diputación, Francisco Reyes, acompañado por el diputado de Empleo, Manuel Hueso, ha recibido a los 17 jóvenes de la provincia que han desarrollado durante el presente año las prácticas profesionales en empresas y entidades europeas a través del programa Talentium Jaén, incluido en el Plan de Empleo de la Administración provincial. Reyes ha destacado “la alta valoración por parte de las instituciones y entidades donde han realizado estas prácticas. De hecho hemos recibido una felicitación por escrito de la Embajada Española”, ha apuntado el presidente de la Diputación que ha señalado el incremento del número de becas en la nueva convocatoria hasta alcanzar las 37 plazas.

Este encuentro con los jóvenes becados se ha enmarcado en una jornada final del programa en la que se ha propiciado el contacto de estos titulados con entidades provinciales relacionadas con el empleo y la empresa. “Hoy finaliza esta etapa con una jornada de reflexión y puesta en común. Por un lado queremos escucharles para que nos cuenten su experiencia y qué cuestiones podemos mejorar en las convocatorias futuras, y por otro, que conozcan entidades relacionadas con el empleo de cara a su inserción laboral en la provincia, así como las líneas de incentivos y ayudas existentes para poner en marcha sus proyectos empresariales”, ha comentado Francisco Reyes.

El principal objetivo de esta jornada final es contribuir a la inserción laboral de estos jóvenes mediante la orientación laboral y el establecimiento de sinergias con entidades provinciales relacionadas con el empleo y la empresa, de tal forma que se favorezca el retorno del talento. Tal y como subraya el presidente de la Diputación, “Talentium es uno de los programas más importantes de nuestro Plan de Empleo, porque en un mercado laboral cada más competitivo y cualificado es fundamental esa formación postgrado, esa experiencia en empresas europeas que han tenido la oportunidad de comprobar los graduados universitarios de la provincia de Jaén becados en esta convocatoria”. Los 17 titulados superiores de Jaén beneficiarios de la segunda edición de Talentium Jaén, que responden a múltiples disciplinas profesionales, desarrollaron sus estancias profesionales en empresas y entidades europeas con sede en Bruselas entre marzo y agosto de 2018.

La Diputación tiene en marcha una nueva convocatoria de las becas Talentium dotada con un presupuesto cercano a los 250.000 euros que se traducirá en 37 becas de 1.350 euros mensuales cada una. En total se han recibido 61 solicitudes de jóvenes de hasta 35 años, en situación de desempleo y empadronados en algún municipio de la provincia de Jaén, que cuentan con una titulación de diplomatura, licenciatura, grado o formación profesional de grado superior, además de un nivel de idiomas mínimo de B2.

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Clases de refuerzo de idiomas en horario extraescolar para 2.180 alumnos de Secundaria.

Escrito por Redacción Andújar el 17 septiembre 2018

clases de refuerzo de idiomas

La iniciativa está dirigida a alumnado de entre 12 y 14 años de edad. Foto: Junta de Andalucía.

Hasta 2.180 alumnos y alumnas de Educación Secundaria Obligatoria (ESO) recibirán este curso clases de apoyo y refuerzo de idiomas en horario extraescolar. Se trata del programa de acompañamiento en lengua extranjera que tiene como finalidad mejorar la competencia lingüística del alumnado de los primeros cursos (1º, 2º y 3º) de esta etapa educativa. Esta iniciativa ha sido puesta en marcha por la Consejería de Educación en colaboración con el Ministerio de Educación y Formación Profesional.

El programa, que se ha implantado en 70 institutos de Educación Secundaria (IES) con planes de compensación educativa, tiene como objetivo reforzar el aprendizaje de la primera lengua extranjera incidiendo, sobre todo, en la comprensión auditiva y la práctica oral en el alumnado de los primeros cursos de esta etapa para mejorar su competencia lingüística. La iniciativa está dirigida al alumnado de entre 12 y 14 años de edad.

La Junta priorizará la participación en el programa según el nivel socioeconómico de su familia, de aquellas con más dificultades para acceder a estas enseñanzas en horario extraescolar. Los estudiantes, que son seleccionados por el profesor especialista y tutor, acudirán al centro docente durante cuatro horas semanales en horario extraescolar donde realizarán actividades participativas y dinámicas que requieren la colaboración activa, como canciones en lengua extranjera, talleres de teatro o audiovisuales, entre otros.

El alumnado es atendido por personal monitor externo al centro cuya primera lengua sea la del programa o que tengan un buen dominio del uso oral de la misma. La función de las personas monitoras acompañantes no es en modo alguno la de sustituir al profesorado especialista del centro, ni la de duplicar las enseñanzas o funciones de los mismos, sino la de complementar el trabajo de aquellos ayudando al alumnado a desarrollar su competencia comunicativa especialmente en las destrezas de comprensión auditiva y expresión e interacción oral.

Además para facilitar el seguimiento del trabajo, se forman grupos pequeños de entre cinco y diez alumnos. El apoyo en lengua extranjera se realizará de forma coordinada con el equipo directivo y el profesorado especialista, asegurando la integración del programa en el funcionamiento ordinario del centro.

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