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Diputación ofrece talleres para que los jóvenes se formen en robótica, realidad aumentada y virtual o videojuegos.

Escrito por Redacción Andújar el 1 julio 2018

talleres de la Diputación de Jaén

Alumnado del taller celebrado en Torreblascopedro. Foto: Diputación de Jaén.

La diputada de Juventud, Ángeles Leiva, se ha desplazado hasta el Centro Guadalinfo de Torreblascopedro para visitar al alumnado que está participando en el taller “Crea tu ruta en 360º”, uno de los que la Diputación está ofreciendo en el marco de su Plan Provincial de Juventud 2017-2020 para que los jóvenes de la provincia se formen en materias tan novedosas como la robótica, la realidad aumentada, la realidad virtual o los videojuegos.

De esta forma, y acompañada por el alcalde de Torreblascopedro, Juan María Ruiz, la responsable de Juventud en la Administración provincial ha conocido cómo se está desarrollando este taller, en el que están participando más de una veintena de jóvenes entre 14 y 25 años para aprender a crear rutas virtuales con fotografías de 360º. Al respecto, Leiva aclara que “desde la Diputación de Jaén hemos lanzado una batería de talleres a los ayuntamientos de nuestra provincia, dirigidos al colectivo joven, que tienen como temática central la realidad virtual y la robótica”.

Cada Ayuntamiento puede elegir, según explica la diputada, “entre una serie de talleres atendiendo a las necesidades de su municipio”. Así, hay 6 tipos de cursos, dedicados a la programación de videojuegos, la iniciación a la robótica, la realidad aumentada, la realidad virtual, rutas de 360 grados o la creación de aplicaciones móviles. La diputada de Juventud subraya que “hemos elegido estos talleres porque creemos que son de especial atractivo para la gente joven, y así lo estamos viendo en aquellos ayuntamientos donde ya se están desarrollando”.

Hasta la fecha, han sido 18 los municipios que han solicitado la realización de alguno de estos talleres: Mengíbar, Torres, Escañuela, Jimena, Torreblascopedro, Peal de Becerro, Cabra del Santo Cristo, Larva, Lupión, Alcaudete, Pozo Alcón, Rus, La Carolina, Torredelcampo, Siles, Génave, Santiago-Pontones y Segura de la Sierra, aunque hay otros que también se han interesado por acogerlos próximamente. “Están teniendo bastante éxito, los jóvenes se están acercando a las aulas y están mostrando interés por ellos”, apostilla Ángeles Leiva, quien incide en que “queremos acercarnos a nuestros jóvenes con propuestas que les interesen realmente, que sean atractivas para ellos, y lo estamos haciendo con estos talleres con los que también los acercamos a lo que será el mundo del futuro”.

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Los libros de texto y materiales curriculares se adecuarán a la igualdad de género.

Escrito por Redacción Andújar el 1 julio 2018

Escolares en un colegio de Andalucía

Escolares en un colegio de Andalucía. Foto: Junta de Andalucía.

La Consejería de Educación ha elaborado unas instrucciones dirigidas a los centros docentes andaluces y unas recomendaciones destinadas a las empresas editoriales que establecen los criterios para la selección de los libros de texto y para la elaboración de materiales curriculares en cualquiera de sus formatos y soportes. Estas indicaciones tienen como objetivo que todos estos recursos se ajusten a los principios igualitarios de coeducación y no reproduzcan prejuicios culturales o estereotipos sexistas o discriminatorios, eviten modelos que reflejen situaciones de desigualdad, contribuyan a la erradicación de la violencia de género y pongan especial cuidado en la visibilización de la diversidad sexual y de género y de modelos de familias, así como en la aportación de las mujeres al desarrollo de las sociedades y la cultura.

Así, para la elaboración de los libros de texto y de materiales curriculares se han fijado criterios como la eliminación de cualquier situación de sexismo o machismo encubierto que presente a las personas como inferiores o superiores en dignidad humana en función de su sexo o como meros objetos sexuales o de consumo, así como de aquellas situaciones que justifiquen, banalicen o inciten a la violencia contra las mujeres.

También se recomienda utilizar un lenguaje inclusivo y no sexista que nombre y visibilice de forma equitativa a hombres y a mujeres, evitando la utilización del masculino genérico para incluir al hombre y a la mujer. En los casos que incluyan imágenes, respeto y reflejo de la diversidad humana tanto cuantitativa como cualitativamente. Además, se alude al cuidado de la presencia equilibrada de niñas y niños, de hombres y de mujeres y de la diversidad de personas en cuanto a edad, vestimenta, prácticas sociales y profesionales, aspecto físico, origen étnico o cultural, o identidad sexual.

Visibilizar los modelos de familias.

Los libros de texto y materiales curriculares tendrán que dar visibilización y reconocimiento de diversos modelos de familias (nuclear, monoparental, extensa, homoparental u otros tipos de familias), evitando las discriminaciones y fomentando las relaciones igualitarias y el respeto a la libertad personal. Igualmente, deberán reflejar personas en diversas actividades y actitudes sin estereotipos de género y se dará un ratamiento adecuado de aspectos de diseño gráfico como el uso no diferenciado de colores, tamaños de imágenes, encuadres y planos a la hora de representar a hombres y mujeres.

Otro de los criterios que fija la Consejería es el análisis de las causas de la ausencia de las mujeres en algunos ámbitos. También la valoración y visibilización de las aportaciones de las mujeres, singulares y anónimas a los distintos campos de la actividad humana, así como del trabajo que tradicional e históricamente ha realizado la mujer y su contribución al desarrollo de las sociedades. En situaciones de pervivencia de papeles sociales diferenciados y discriminatorios en función del sexo, tratamiento crítico sobre los modelos que representan, los valores que transmiten y su repercusión en los modelos sociales.

Además, han de recoger un tratamiento similar de los datos biográficos de hombres y de mujeres, así como tratamiento equitativo de sus descubrimientos y aportaciones, acordes a la importancia de los mismos y con independencia del sexo de quienes los aportan, mostrando las contribuciones de las mujeres en los distintos ámbitos sociales y culturales a lo largo de la Historia e incorporándolas a los contenidos de las distintas áreas, materias o ámbitos.

Asimismo, se tendrá que tener en cuenta la incorporación de información sobre los feminismos y sus aportaciones a la igualdad y al desarrollo social y un tratamiento crítico sobre la cultura imperante construida sobre la imposición de un referente masculino como universal, jerarquizando las diferencias al asignar un desigual valor al ser hombre y al ser mujer, y convirtiéndolas en una fuente de desigualdad y discriminación.

Educación propone además la incorporación de la perspectiva de género a los análisis de los contenidos tradicionales, promoviendo nuevas líneas de pensamiento y actuación que contribuyan a un futuro igualitario y sin violencia, así como la aportación de referentes de ciudadanía que, de manera implícita o explícita, supongan avances en igualdad de derechos, tanto en el ámbito público como en el privado.

Otra de las pautas que deben recoger los libros de texto y materiales curriculares es la visibilización y mayor conocimiento de la diversidad sexual y de género que permita evitar y corregir las discriminaciones y favorecer las relaciones igualitarias basadas en el reconocimiento y la libertad de elección. La Junta también recomienda un tratamiento de las diferencias en cuanto constituyen un hecho reconocible en la singularidad de cada ser humano y en cuanto a que su adecuada atención es una condición necesaria para una actuación libre y plena de mujeres y de hombres.

Por último, deberán fomentar actitudes igualitarias, de diálogo, de cooperación y liderazgo, así como de profundo respeto entre los géneros, normalizando en todas las personas la realización de actividades de crianza, laborales, de ocio y de cuidado, independientemente del sexo al que se pertenezca.

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Arrestado un vecino de Torredelcampo acusado de diez robos en viviendas.

Escrito por Redacción Andújar el 1 julio 2018

Joyas robadas en Torredonjimeno

Joyas recuperadas en esta intervención. Foto: Guardia Civil.

La Guardia Civil de Torredonjimeno (Jaén) entre los meses de abril, mayo y junio del actual, recibió varias denuncias, por la comisión de robos con fuerza, cometidos en viviendas de la referida localidad.

Los autores de los robos, siempre los cometían en horas nocturnas, accediendo al interior de las viviendas, tras forzar la cerradura de la puerta,así como por las ventanas, mediante escalo de las fachadas, con posterioridad, sustraían cualquier objeto de valor que encontraban, preferentemente dinero y joyas.

Componentes del Equipo de Investigación de la Guardia Civil, iniciaron gestiones, dando como resultado la detención de un vecino de Torredelcampo (Jaén) de 36 años de edad, como presunto autor de 10 delitos de robo en interior de viviendas y un delito de hurto. Con la detención han sido recuperados parte de los efectos sustraídos.

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Francisco Javier Corpas Ruíz y Conchi Serrano Quero vencedores en la VI Carrera Urbana Nocturna “Casco Histórico de Lopera”.

Escrito por Redacción Andújar el 1 julio 2018

VI Carrera Urbana Nocturna Casco Histórico de Lopera

Ganadores en categoría sénior absoluta masculina. Foto: Antonio Marín.

El atleta Francisco Javier Corpas Ruíz alcanzó la victoria en la categoría sénior absoluta de la VI Carrera Urbana Nocturna “Casco Histórico de Lopera”.

En segundo lugar sénior absoluta masculina quedó clasificado Joaquín Pérez Marín y en tercer lugar Alfonso Rael Gallardo.
En categoría sénior absoluta femenina alcanzó el primer puesto Conchi Serrano Quero, seguida de María Calle Ocaña y María José Artero Jiménez. El evento estuvo organizado por la Concejalía de Deportes del Ayuntamiento de Lopera y el Club de Atletismo “Lopera Running” en colaboración con Deportime, Protección Civil, la Asociación Cultural “La Taberna” y diversas empresas de la localidad.

Desde las 20.30 horas y hasta las 23.30 horas de la noche se sucedieron las pruebas correspondientes a las diferentes categorías. La Plaza de la Constitución acogió a centenares de atletas dispuestos a disfrutar del ejercicio físico al aire libre.

Con un tiempo excelente, la carrera urbana en esta su sexta edición brilló con luz propia en todas las categorías. El recorrido fue efectuado por las principales calles del casco histórico de Lopera, partiendo desde la Plaza del Ayuntamiento. Con diferenciación de distancias entre las diferentes categorías. En sénior y veteranos había que recorrer dos veces un circuito preparado al efecto.

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