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Más de 16.000 alumnos jiennenses participan en los programas de fomento de la lectura y mejora de la comunicación lingüística.

Escrito por Redacción Andújar el 16 diciembre 2016

Colegio Juan Carlos I de Porcuna.

Colegio Juan Carlos I de Porcuna.

Más de 16.000 alumnos de 90 centros docentes públicos de la provincia de Jaén participan este curso 2016-17 en los cinco programas que desarrolla la Consejería de Educación para la mejora de la comunicación lingüística y el fomento de la lectura con la implicación de 1.913 profesores.

Los colegios e institutos jiennenses se suman además hoy a la celebración del Día de la Lectura en Andalucía dedicado a Miguel de Cervantes, con motivo del IV centenario de su muerte, para lo que se puso en marcha el portal Vive Cervantes (www.juntadeandalucia.es/educacion/portals/web/vive-cervantes) como referente educativo de la conmemoración con abundante documentación, enlaces, recursos y diversas propuestas didácticas.

La Consejería oferta estos cinco programas educativos a los centros, que pueden apuntarse voluntariamente, con el objetivo de facilitar al profesorado una serie de recursos y herramientas que puedan incorporar con éxito a sus prácticas docentes. Los recursos son Familias Lectoras, ComunicaAcción, Creatividad Literaria, Clásicos Escolares y Proyecto Lingüístico de Centro, que abordan respectivamente aspectos como la participación de las familias, la alfabetización múltiple, la escritura, la lectura y la mejora de la competencia en comunicación lingüística.

Asimismo, Andalucía cuenta con una importante red de bibliotecas escolares, formada por 2.969, que desarrollan un destacado papel de apoyo al currículo, al servicio de la innovación educativa y de la equidad, de fomento de una metodología activa como el trabajo por proyectos o la investigación-acción y facilitando el acceso a los fondos editoriales o a la selección de materiales digitales por parte del alumnado.

A través de la variedad de temáticas y enfoques, los programas educativos persiguen la reflexión literaria a través de la lectura de los clásicos y la comprensión e interpretación de textos significativos que favorecen el conocimiento de las posibilidades de la lengua; desarrollar la capacidad crítica y creativa de los estudiantes y promover una actitud activa y comunicativa. También se aborda el uso instrumental y creativo de los medios de comunicación y se abre la puerta a la participación efectiva de las familias en esta labor educadora.

Familias Lectoras.

El programa Familias Lectoras pretende así ayudar a los padres, madres y demás miembros de las familias, en colaboración con los centros educativos, en la tarea de animar a despertar en sus hijos la afición por el libro, a mejorar su comprensión lectora y afianzar el hábito de la lectura. En Andalucía, un total de 69.235 alumnos de 314 centros y 5.920 profesores participan en este proyecto durante el curso 2016-17.

Por su parte, el programa ComunicAcción propone trabajar en el aula sobre los medios audiovisuales con el objetivo de crear una revista escolar, un canal de radio, canal de televisión, cortometrajes de ficción o documental. Esta actividad, que nace con la intención de que el análisis de los medios favorezca el desarrollo creativo, crítico e innovador de los alumnos, se realiza en 133 centros de Andalucía con la participación de 19.170 alumnos y 1.890 profesores.

Creatividad Literaria tiene como finalidad desarrollar la competencia en comunicación lingüística, digital y en cultura emprendedora con la incorporación al ámbito educativo de nuevas propuestas, espacios, metodologías y recursos. Se busca así que el profesorado fomente en los estudiantes una reflexión personal y crítica sobre su tradición literaria e impulse la creación de textos propios, a la vez que se plantean actividades creativas que rompen el homogéneo diseño tradicional de los procesos de enseñanza y aprendizaje. El programa cuenta en las ocho provincias andaluzas este curso con 41.848 alumnos participantes de 262 centros y 3.383 profesores.

El objetivo primordial de Clásicos Escolares es ofrecer materiales educativos complementarios al currículo escolar que incluyan contenidos y estrategias destinados al conocimiento y disfrute de la literatura clásica en el aula. 16.758 alumnos de 123 centros y 1.433 profesores siguen este programa que propone una metodología participativa basada en el trabajo por proyectos y en la interdisciplinariedad.

Por último, el Proyecto Lingüístico de Centro (PLC) es un programa de tres años de duración y se presenta como una herramienta para mejorar la competencia en comunicación lingüística que este curso tiene una participación de 102.126 alumnos de 269 centros y 10.885 docentes.

El PLC se configura de este modo como un espacio de coordinación de actuaciones que promueven el desarrollo de las habilidades orales y escritas del alumnado, tanto en su lengua materna como en las distintas lenguas extranjeras que forman parte del currículo: bilingüismo, biblioteca escolar, programas de lectura, programas europeos, uso de las TIC, etcétera. La base de todo Proyecto Lingüístico de Centro debe asentarse así en la innovación educativa y en la puesta en marcha de una renovación metodológica.

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Publicada en BOJA la nueva convocatoria para la ejecución de proyectos de escuelas taller y talleres de empleo durante 2017.

Escrito por Redacción Andújar el 16 diciembre 2016

Una imagen del municipio de Arjonilla.

Una imagen del municipio de Arjonilla.

La Junta de Andalucía ha puesto en marcha una nueva convocatoria de proyectos de Escuelas Taller y Talleres de Empleo, tras la publicación en el BOJA de la resolución para la concesión de estas subvenciones, en régimen de concurrencia competitiva, a la que podrán optar las corporaciones locales y los organismos dependientes de las mismas y a la que la Consejería de Empleo, Empresa y Comercio destinará 49 millones de euros.

El plazo de presentación de solicitudes abarca desde el 15 de enero hasta el 30 de abril de 2017, ambos incluidos. El modelo de solicitud estará disponible, durante este período, en https://www.juntadeandalucia.es/empleoempresaycomercio/oficinavirtualFPE/. El plazo máximo para resolver y publicar la resolución será de seis meses desde la fecha de finalización del plazo de presentación, tal y como se recoge en la Orden reguladora de estas subvenciones, publicada por la Junta el pasado mes de junio y que ha supuesto una profunda transformación de estos programas tras el cambio normativo que introdujo la Ley 30/2015, por la que se regula el sistema de Formación Profesional para el Empleo en el ámbito laboral.

Entre las novedades que incluye la normativa, se establece la tramitación en régimen de concurrencia competitiva, por lo que se fijan una serie de criterios objetivos para la valoración de los proyectos, que garantiza la igualdad en el acceso a estos fondos, y una única forma de pago de manera que las entidades beneficiarias recibirán como anticipo un 25% de la subvención en el momento de la concesión de la misma, un 35% una vez acreditado el inicio de la actividad formativa, y el 40% restante tras la justificación total. Además, la nueva norma mejora el proceso de selección del alumnado y del personal que imparte las acciones formativas, y establece la justificación de la subvención, en el caso de entidades locales, mediante certificado del interventor de dicha administración pública.

Para concurrir a estas subvenciones las entidades deben estar debidamente acreditadas para impartir las acciones, por lo que deben contar con instalaciones homologadas para el desarrollo de los programas formativos. Además, las acciones formativas deben estar contenidas en el fichero de especialidades de Formación Profesional para el Empleo, que posibilita la obtención de un certificado de profesionalidad con validez en toda la UE.

Para la puesta en marcha de estas acciones, la Junta de Andalucía ha previsto un presupuesto de 49 millones de euros para la presente convocatoria, recursos económicos que se distribuyen entre las distintas provincias en función de la tasa de desempleo relativa al mes de mayo de 2016. De esta manera, los recursos financieros que corresponden a cada provincia ascienden a 3,4 millones de euros para Almería; Cádiz (8,5 millones); Córdoba (4,9 millones); Granada (5,03 millones); Huelva (2,7 millones); Jaén (3,6 millones); Málaga (8,6 millones); y Sevilla (12,03 millones).

Facilitar la inserción laboral.

Con la publicación de esta resolución, la Junta continúa con la programación de acciones en el ámbito de la Formación Profesional para el Empleo durante este año, cuyas convocatorias superarán los 142 millones de euros, que comprenden los 49 millones de euros para estos proyectos; los 71,5 millones para los cursos dirigidos a desempleados, cuya convocatoria arranca en enero, y los 20,6 millones para acciones dirigidas a trabajadores ocupados.

Las escuelas taller y talleres de empleo son programas mixtos de empleo y formación cuyo objetivo es mejorar la ocupabilidad de los desempleados (jóvenes menores de 25 años y mayores de 25 años, respectivamente) con la finalidad de facilitar su inserción laboral, mejorando sus condiciones de empleabilidad.

Se trata de proyectos de carácter temporal en los que se alternan la formación con el trabajo productivo, y en los que los participantes adquieren la formación profesional y la práctica laboral necesaria a través de un contrato, realizando obras y servicios de utilidad pública o interés social. En el caso de las escuelas taller, los proyectos constan de dos etapas, una primera etapa formativa de iniciación, en la que el alumno trabajador recibirá formación profesional adecuada a la ocupación y recibirá una beca y, una segunda donde se complementa su formación en alternancia con el trabajo y las práctica profesional, siendo contratados por las entidades promotoras de los proyectos. En el caso de talleres de empleo recibirán la formación profesional adecuada a la ocupación a desempeñar en alternancia con el empleo y serán contratados por las entidades promotoras.

Los proyectos, de un año de duración, deben desarrollar productos o servicios de utilidad pública o de interés social, que posibiliten a los alumnos trabajadores la realización de un trabajo efectivo que, junto con la formación profesional para el empleo que reciben, procure su cualificación profesional y favorezca su inserción laboral.

En el caso de las escuelas taller los proyectos estarán relacionados con actividades de recuperación o promoción del patrimonio artístico, histórico, cultural o natural; la rehabilitación de entornos urbanos o del medio ambiente; o la recuperación o creación de infraestructuras públicas. Finalmente, los Talleres de Empleo se centrarán en actividades de interés público, social o artesanal que permitan la inserción a través de la profesionalización y adquisición de experiencia de los participantes.

La puesta en marcha de esta convocatoria se une al resto de medidas emprendidas por la Consejería de Empleo, Empresa y Comercio para favorecer la creación de empleo, objetivo prioritario de la Junta de Andalucía, entre ellas la Ley de Medidas Urgentes para favorecer la creación de empleo (programas Emple@Joven y Emple@30+), la próxima convocatoria de Construcción Sostenible, las órdenes de incentivos de IDEA a las empresas para el fomento del empleo, las nuevas líneas de apoyo para el sector comercial o el impulso al sector de la minería para la reapertura de explotaciones e investigaciones de nuevos yacimientos.

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La Junta afirma que las obras de mejora en la A-316 “están a pleno rendimiento y finalizarán antes de que concluya el año”.

Escrito por Redacción Andújar el 16 diciembre 2016

Francisca Medina, Jesús Huertas, Rafael Valdivielso y Ramón García, a pie de obra.

Francisca Medina, Jesús Huertas, Rafael Valdivielso y Ramón García, a pie de obra.

La Consejería de Fomento y Vivienda continúa avanzando en los trabajos de mejora de seguridad vial en tres tramos de la autovía A-316, entre Jaén y Martos, que suponen actuar sobre una longitud de 21 kilómetros, con una inversión de 2,47 millones y una generación de 45 empleos directos. El grueso de estas obras, que beneficiará a 222.844 jiennenses, finalizará antes de que acabe 2016.

“Tenemos que estar satisfechos con el ritmo de ejecución de las obras porque están a pleno rendimiento y los plazos de ejecución se han acortado gracias al compromiso de las empresas adjudicatarias y el buen clima de los últimos días”, ha destacado el director general de Infraestructuras, Jesús Huertas, durante su visita a la A-316 en la que ha estado acompañado por el delegado territorial de Fomento y Vivienda, Rafael Valdivielso, y la alcaldesa de Torredelcampo, Fran-cisca Medina.

Los tres tramos en los que se actúa se localizan entre los puntos kilométricos 57,18 al 61,7, del pk 62,3 al 72,5 y, por último, en el tramo entre el 76 y el 82,3, entre la intersección con la A-44 y el en-lace de la variante de Jaén Oeste y constituye el itinerario de acceso directo a esta vía de los municipios de Alcaudete, Martos, Torredonji-meno, Torredelcampo y Jaén. Estos puntos se han elegido en virtud de un estudio que ha evaluado las características de la carretera, teniendo en cuenta su Intensidad Media Diaria (IMD) de tráfico, el porcentaje de vehículos pesados, el estado del firme y los niveles de siniestralidad.

La Consejería de Fomento y Vivienda adjudicó los trabajos a principios del mes de noviembre con el objetivo de ofrecer un mejor servicio público en condiciones óptimas de seguridad vial y, tras ace-lerar el procedimiento administrativo e iniciar las obras de forma inmediata, la ejecución del acondicionamiento de este carretera se va a reducir “de forma considerable” después de que los plazos inicialmente previstos se situarán en los seis meses.

Este trayecto, de Jaén a Martos, tiene la consideración de tramos de concentración de accidentes, de ahí la urgencia de la Consejería por actuar cuanto antes para corregir las deficiencias detectadas, que se resumen en un firme agrietado y deteriorado por la densidad del tráfico, con presencia de blandones y baches. Esta vía tiene una alta intensidad de tráfico, con 24.645 vehículos/día, de los que un 7% co-rresponden a pesados.

Las obras de mejora que se llevan a cabo consisten fundamen-talmente en la adecuación del firme, con el fresado de aquellos puntos más deteriorados, especialmente en los carriles más usados por los vehículos lentos y la extensión de una nueva capa de rodadura. Tam-bién se corrigen los peraltes existentes y se sustituye la señalización vertical dañada, así como la renovación tanto de la señalización horizontal con de la pintura termoplástica, con resalte en el borde derecho de ambas calzadas; como el balizamiento de la carretera (ojos de gato). “Una vez que finalicen los trabajos del asfaltado y éste se asiente, se ejecutarán los trabajos de pintado de la señalización hori-zontal”, ha detallado Huertas.

Una vez concluidas estas obras, la provincia de Jaén contará con 76,3 kilómetros de autovía en perfecto estado para la conducción entre Martos, Jaén y Úbeda y Baeza, incluyendo los nuevos 5 tramos -34 kilómetros- que fueron puestos en servicio durante los últimos meses de 2015. Para ejecutar los trabajos será necesario realizar cortes en ambos sentidos, que en ningún caso supondrá tomar rutas alternativas, sino pasos alternativosde una calzada a otra.

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El centro de salud ‘Virgen de la Cabeza’ celebra hoy en Andújar el ‘Día de la Lectura en Andalucía’.

Escrito por Redacción Andújar el 16 diciembre 2016

SONY DSCEl centro de salud ‘Virgen de la Cabeza’ celebra hoy en Andújar el ‘Día de la Lectura en Andalucía’ con un acto donde sus profesionales y los ciudadanos que quieran podrán leer de forma continuada un libro completo en el antiguo Hospital Municipal de este municipio jiennense, entre las 10 de la mañana y las 8 de la tarde.

Esta unidad de gestión clínica de atención primaria del Area Sanitaria Norte de Jaén cuenta para organizar esta actividad con la colaboración de miembros de la asociación local ‘Anduxar’.

Esta lectura colectiva se intercarlará a lo largo de la jornada con dos charlas explicativas sobre referencias históricas del edificio donde tendrá lugar, que data del siglo XVII y cuenta con una cúpula barroca del XVIII catalogada como Bien de Interés Cultural (BIC)

“Con actividades como ésta pretendemos hacer ver a nuestra población que el centro de salud es un espacio compartido por todos, ciudadanos y profesionales, y un lugar de encuentro de diversas actividades de promoción del estado de salud emocional y social, y no sólo físico”, ha subrayado la directora del centro de salud ‘Virgen de la Cabeza’, Pepa García Blanco.

“La lectura es un acto relativo a la transmisión de los conocimientos entre las generaciones y culturas. Este hábito es un factor imprescindible en el desarrollo personal y social y, por tanto, debe tenerse en cuenta en la salud de la población”, ha añadido esta directiva del Servicio Andaluz de Salud (SAS).

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